Image from The Christian Science Monitor全国教育进展评估（NAEP）的最新数据显示，美国学生表现显著下滑，十二年级学生的阅读和数学平均分数跌至历史最低水平。这份2024年的结果，常被称为“国家成绩单”，也凸显了八年级学生科学知识的令人担忧的下降，预示着可能对国家经济未来产生深远影响。
这些最新评估是疫情以来的首次，严峻地揭示了学生持续的学习困境。十二年级学生的数学平均分（满分300分）为147分，是自2005年评估开始以来的最低点，仅有22%的学生达到熟练水平。同样，他们的阅读平均分（满分500分）为283分，创下三十多年来的新低，只有35%的学生阅读能力达到或超过熟练水平。
这些下降几乎是全面的，加剧了高分学生和低分学生之间的差距。全国评估管理委员会执行主任莱斯利·马尔多恩强调了其严重性：“这意味着学生在进入人生下一阶段时，所掌握的核心学术技能和知识比十年前的同龄人要少。”
八年级学生的科学分数也令人担忧，跌至2009年的水平。仅有31%的八年级学生达到熟练水平，评估还指出性别差距再次出现，女生再次落后于男生。国家教育统计中心代理主任马修·索尔德纳强调了这些结果的重要性：“我们当然知道，科学、技术、工程和数学（STEM）对国家经济竞争力和国家安全具有重要影响，因此我们不能不关注这些八年级学生的科学成绩。”
专家们认为，科学成绩的下降趋势可能源于疫情后对阅读和数学的侧重，这减少了其他科目的学习时间，以及学生对科学学习动力和兴趣的下降。这些结果引发了对大学和职业准备的紧迫担忧，指出迫切需要改进教育，并可能需要采取新方法来支持学生成功。
